Wir untersuchen, welche Kompetenzen zukünftige Lehrkräfte für den Mathematikunterricht innerhalb ihrer Ausbildung erwerben und inwiefern sich Lehramtsstudierende und Seiteneinsteigerinnen innerhalb ihres Professionalisierungsweges unterscheiden.

Ziele des Projekts

• Entwicklung eines Online-Messinstrument zur Erfassung professioneller Kompetenzen von (angehenden) Lehrkräften und Lehrkräften im Seiteneinstieg mit dem Fach Mathematik.
• Untersuchung der Bedeutung von Praxisphasen und beruflichen Ressourcen für die Professionalisierung in der Lehrkräftebildung

Finanzierung

2023–2024, Haushaltsmittel

Projektbeteiligte Personen

• Carina Albu
• Katrin Förtsch (Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg)
• Prof. Dr. Sebastian Geisler  (Universität Potsdam)
• Prof. Dr. Stefanie Rach (Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg)
• Prof. Dr. Anke Lindmeier 

Projektbezogene Publikationen

• Förtsch, K., Rach, S. (2025): Vorberufliche Erfahrungen von Lehrkräften im Seiteneinstieg: Potenziale für den Mathematikunterricht?
• Förtsch, K., Albu, C., Rach, S., Geisler, S., Lindmeier, A. (2024): Professionelle Kompetenzen von angehenden Lehrkräften und Lehrkräften im Seiteneinstieg: das Projekt kyMa. Beiträge zum Mathematikunterricht 2024.

Ansprechperson